e-éducation 2008 - le blog

Depuis plusieurs années, le Conseil général des Pyrénées-Atlantiques est fortement engagé dans le développement des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (N.T.I.C) au sein des collèges, en partenariat avec l’Education nationale.
Equipement de salles multimédias, prise en charge des connexions Internet, raccordement des établissements à la fibre optique constituent quelques exemples des actions entreprises pour offrir aux collégiens les conditions d’éducation les plus modernes, les plus fiables.
Parallèlement, le Conseil général et l’Agence départementale du numérique s’emploient à offrir à tous les collèges du département l’accès à des services performants accessibles sur internet en toute sécurité.

Cette offre, « Argos 64 », permet aujourd’hui aux enseignants et à leurs élèves de disposer d’espaces sécurisés pour échanger des ressources, mener des activités de réflexion, dialoguer avec un établissement à l’étranger… « Argos 64 » constitue le premier bouquet de services intégralement en logiciels libres mis à disposition de tous les collèges d’un territoire. Il accompagne les politiques de dotation du Conseil général en tableaux numériques interactifs et en baladeurs MP3.

Passage en revue de pratiques autour des outils numériques en Français 

Une série de présentations qui témoigneront de scénarios de pratiques abordables et utiles : démonstration d'analyse de textes rehaussée par l'ordinateur, via un parcours de lecture
des romans de Jules Verne, qui se prolongera en interactions avec le cours de géographie ; une démonstration d'outils au service de l'apprentissage de la grammaire. La vitalité de la discipline dans les usages des nouveaux outils TICE sera exposée également à travers l’outil de forum et les échanges argumentés qu’il permet.

A travers une revue d’exemples et la présentation des principales perspectives dans le suivi et d'aide à l'élève, on envisagera l’évolution du travail de recherche  et de création documentaire à l’heure des nouveaux outils de travail collaboratif dans le CDI et dans son prolongement.

Des pistes d'équipement et des exemples de pratiques autour de la production multimédia et de l'édition du son, au sein de la classe. Quels outils simples pour créer et exploiter des ressources ? Comment maîtriser des outils d'édition sonore ? Quelle place donner aux contenus multimédias à l’heure du tableau numérique interactif ? Plusieurs enseignants du département et un intervenant de l'IRCAM feront un état des solutions accessibles aujourd'hui

Compenser les handicaps, faciliter l'accès de tous à la société de la connaissance, mettre à profit les nouveaux outils numériques pour garantir à chaque élève une expérience enrichie dans la salle de classe. La e-inclusion profite aujourd'hui d'avancées importantes grâce à des outils aussi simples que les baladeurs MP3, les tableaux numériques ou les tablet PC : à l'occasion de la journée européenne "e-Education 2008", organisée le 14 mai au collège Marguerite de Navarre de Pau par le Conseil général des Pyrénées-Atlantiques, enseignants et chercheurs feront état de pratiques simples et reproductibles au profit d'élèves dyslexiques, d'enfants scolarisés en Unités Pédagogiques d'Intégration, ainsi qu'au bénéfice de divers publics à besoins spécifiques.
Ces pratiques ont en commun de ne requérir qu'un investissement matériel faible et déchargent l'enseignant des tâches les plus fastidieuses pour faciliter l'individualisation et l'autonomie dans le cadre de la classe. Certaines ont d'ores et déjà reçu un label international, à l'instar de l'expérimentation sur la compensation de la dyslexie au moyen des baladeurs, qui s'est vue décerner le "Best practice label 2008" par la Commission européenne.

L’irruption au sein de la classe des contenus multimédias numériques ouvre à l’enseignement des arts plastiques des possibilités très étendues pour l’étude, la conception et la médiatisation de contenus variés.
Tableaux numériques tactiles, tablettes PC, véritables cahiers digitaux ou encore environnement numérique de travail en ligne fournissent les outils pour un travail individuel collaboratif. La journée européenne « e-éducation » du 14 mai 2008 sera l’occasion d’explorer ensemble ces nouveaux usages et de mesurer à partir d’exemples concrets leur simplicité de mise en œuvre à l’heure du multimédia en classe.

e-english at a glance ! How convenient mp3 devices, ILIAS and the interactive whiteboard can make a real difference among our pupils.

New audio digital tools are spreading fast in the mainstream: from easy-to-use content delivery systems, such as the Ilias Open Source software, to user-friendly MP3 devices. These elements are providing us with a coherent framework to reach new levels of language acquisition inside and outside the classroom.

Best practices are various: individual audio homework, higher level of contact with the target language, oral expression self-training and collaborative content creation.

In the context of the European "e-Education 2008" event, set up in the Marguerite de Navarre secondary school in Pau (France), we will learn from teachers, trainers and pupils about the benefits and challenges raised by these new methods. A set of free and reusable audio contents will be presented and given to the attendance as a result of the "Virtual voices" Creative Commons project.

De l'étude de l'évolution de la morphologie de nos villages à travers le temps à la redécouverte de monuments oubliés en passant par la lecture du paysage et le recensement cartographique du petit patrimoine, les outils numériques les plus simples favorisent aujourd'hui les activités prenant appui sur le patrimoine pour des projets pédagogiques innovants. A l'occasion de la journée européenne "e-Education 2008", organisée le 14 mai au collège Marguerite de Navarre de Pau, enseignants et élèves témoigneront de leurs pratiques dans ce domaine et de leurs usages d'outils en voie de rapide démocratisation (environnements de travail en ligne, appareils photo et camescopes numériques, tableaux numériques interactifs).

De nombreux exemples s'appuieront sur des projets de classes touchant aussi bien à l'étude de la corniche basque à Hendaye qu'à une recherche des églises disparues dans un canton rural.